TÜSİAD ile OECD işbirliğinde TÜSİAD Konferans Salonu’nda “Eğitime Bakış: PISA 2022 Sonuçlarının Ekonomik Kalkınma ve Geleceğin Çalışma Hayatı için Önemi” konferansı düzenlendi.
Etkinliğin açılışında konuşan Türk Sanayicileri ve İş İnsanları Derneği (TÜSİAD) İdare Şurası Lideri Orhan Turan,Turan, eğitimin, ülkenin ekonomik ve toplumsal refahının itici gücü olduğunu belirterek, TÜSİAD olarak eğitimi, insan kaynağının niteliğini belirleyen ana öge olarak gördüklerini vurguladı.
Dünyanın giderek artan bir süratle teknolojik ve toplumsal dönüşümlerden geçtiğini aktaran Turan, “Küresel rekabetteki avantajımızı koruyabilmek için bilgi ve inovasyona dayalı bir iktisat olmak her zamankinden daha kıymetli.” diye konuştu.
Turan, rekabetin global olduğu bir periyotta, kıymetlendirme ve performans standartlarının da global olması gerektiğine işaret ederek, “Pek çok alanda olduğu üzere eğitim alanında da memleketler arası endekslerdeki pozisyonumuz, atacağımız adımlar için değerli bir yol gösterici. Dünya iktisadının yaklaşık yüzde 90’ını temsil eden 81 ülkenin yer aldığı OECD PISA araştırmasını da bu bağlamda takip ediyoruz.” sözlerini kullandı.
PISA sonuçlarının puanlar ve sıralamaların ötesinde, eğitim sisteminin tüm bileşenlerini ve sosyoekonomik şartları dikkate alan çok geniş bir bakış açısı sunduğuna dikkati çeken Turan, şunları kaydetti:
“Akademik performansın yanında, kız ve erkek öğrencilerin okulda, toplumsal etraflarında ve mesken hayatında yaşadıkları şartlara; öğretmenlerden okul müdürlerine ve okulların sosyoekonomik durumuna kadar kapsamlı bilgiler içeriyor. Ülkemizde son 20 yılda eğitimle ilgili pek çok değişiklik yapıldı. 2003 yılından itibaren aralıksız olarak PISA araştırmasına iştirak göstermemiz çok değerli. Bununla birlikte, eğitim politikalarımızda PISA’dan faal formda yararlanmamız da gerekiyor.”
EZBERCİ DEĞİL ANALİTİK DÜŞÜNCE
Orhan Turan, iş dünyası olarak, yeni müfredat değişikliğinin PISA’nın da işaret ettiği alanlarda ve 21. yüzyılın gerektirdiği yetkinlikleri kazandırmaya odaklı formda hazırlanmasını beklediklerini lisana getirdi.
Erken yaşlardan itibaren ezberci değil analitik kanıya dayanan, nitelikli ve kapsayıcı bir eğitim sunulması gerektiğinin altını çizen Turan, “Yeni jenerasyonları bilişsel, toplumsal ve dijital maharetlere sahip, yabancı lisana hâkim, yaratıcı, eleştirel ve disiplinler ortası düşünebilen, hayat uzunluğu öğrenme maharetine sahip, farklılıklara ve tabiata hassas bireyler olarak hayata hazırlamalıyız.” dedi.
Turan, “Yapay zeka ve teknoloji çağında ülkelerin eğitim sistemlerini yine değerlendirdiği, özel bir periyottan geçiyoruz. Pek çok ülke çağa ayak uyduracak bir eğitim için çalışmalar yapıyor. Katma kıymet yaratan rekabetçi bir iktisat olmak ve sıçrama yapmak için bu fırsat penceresini çok süratli davranarak değerlendirmeliyiz.” tabirlerini kullandı.
EĞİTİMDE ATILIM KOŞUL VURGUSU
Dünya genelinde nitelikli insan kaynağını çekmek için global bir rekabet ortamının olduğunu lisana getiren Turan, şunları söyledi:
“Ülkemizde iş dünyasının en kıymetli meselelerinin başında nitelikli çalışan bulmanın zorluğu geliyor. Şimdiye kadar ülkemizin görece genç nüfusunu demografik açıdan bir avantaj olarak gördük, fakat vakit olarak da giderek kısalan bu avantajı lehimize çevirmek için eğitimde atılım kural. Bu çerçeveden bakınca, 15 yaş kümesine odaklanan PISA sonuçlarını, gelecekteki işgücünün niteliğine dair bir işaret olarak da değerlendirmeliyiz. Pandemi periyodunun tesirini de görebildiğimiz 2022 sonuçlarında dünya genelinde skorlarda aşağı taraflı bir değişim gözlemlenirken, Türkiye son 10 yıllık devirde PISA’nın ölçtüğü üç alandan ikisinde düzgünleşme gösteren sayılı ülkelerden biri. PISA’dan gelen semptomları ciddiyetle ele almalıyız.”
patronlardunyasi.com
