Türk Eğitim-Sen tarafından hazırlanan Türkiye’de Dijital Bağımlılık Araştırma Raporu’na nazaran dijital teknolojileri, ilkokul ve ortaokul öğrencileri daha çok oyun oynamak ve görüntü izlemek, lise öğrencileri ise toplumsal medya ve görüntü izlemek emeliyle kullanıyor.
Sendika Lideri Talip Geylan, Türkiye Kamu-Sen Genel Merkezi’nde düzenlenen basın toplantısında, raporun sonuçlarına dair açıklamalarda bulundu.
Bu kapsamda, ilkokul, ortaokul, lise öğrencilerinin ve öğretmenlerinin internet erişimini ve bunun sonuçlarını mercek altına aldıklarını belirten Geylan, veli müsaadesine bağlı olarak yürütülen araştırmada 17 vilayetten 680 ilkokul, 896 ortaokul ile 1431 lise öğrencisi olmak üzere toplam 3 bin 7 öğrenci ve 1243 öğretmenlerin görüşüne başvurularak raporu tamamladıklarını belirtti.
Öğrenci ve öğretmen başlıklarında hazırlanan rapordaki öğrencilerin sahip olunan dijital araç bilgilerine ait bilgi veren Geylan, tablet kullanımının ilkokul öğrencilerinde yüzde 67 olduğunu bildirdi.
Geylan, ortaokul öğrencilerinde yüzde 64 olan akıllı telefona sahip olma oranının, lise öğrencilerinde yüzde 89’a yükseldiğini tabir etti.
Lise öğrencilerinin, toplumsal medyayı ve görüntü izlemeyi daha fazla tercih ettiğini lisana getiren Geylan, şöyle devam etti:
“Bu yaş kümesi oyun oynamak ve eğitim hedefiyle da dijital teknolojileri kullanmaktadırlar. Dijital teknolojileri hangi maksatla ne kadar mühletle kullandıklarını belirlemek gayesiyle sorulan sorulara alınan cevaplar incelendiğinde, ilkokul öğrencilerinin daha çok oyun oynamak ve görüntü izlemek emeliyle dijital teknolojileri kullandıkları görülmüştür. Ortaokul öğrencilerinin de oyun oynamak, görüntü izlemek, toplumsal medya ve eğitim için dijital teknolojileri kullandıkları tespit edilmiştir. Lise öğrencileri ortasında ise toplumsal medya ve görüntü izlemek daha fazla olmakla birlikte, bu yaş kümesinin oyun oynamak ve eğitim emeliyle da dijital teknolojileri kullandıkları ortaya çıkmıştır.”
OYUNLARA DAHA AZ VAKİT AYIRAN ÖĞRENCİLERİN BAŞARISI ARTIYOR
Geylan, ekran mühleti bakımından araştırma sonuçlarının, çarpıcı datalar ortaya koyduğunu vurguladı.
Buna nazaran, Yeşilay’ın farklı yaş kategorileri için önerdiği ekran müddetleri dikkate alındığında araştırmada her eğitim kademesi için dijital teknoloji kullanım müddetlerinin epey yüksek olduğunu söyleyen Geylan, şu bilgileri paylaştı:
“Katılımcı ilkokul öğrencilerinin yüzde 45,9’u 1 ila 2 saat, yüzde 17,6’sı 3 ila 5 saat, yüzde 7,1’i 6 saat ve üzeri, ortaokul öğrencilerinin yüzde 35,9’u 1 ila 2 saat, yüzde 17,2’si 3 ila 5 saat, yüzde 14,8’i 6 saat ve üzeri, lise öğrencilerinin ise yüzde 31,2’si 1 ila 2 saat, yüzde 9,4’ü 3 ila 5 saat, yüzde 3,2’si 6 saat ve üzeri oyunda vakit geçirmektedir.
Ortaokul ve lise öğrencilerinin oyun oynama mühletleri arttıkça ders muvaffakiyetinin düştüğü gözlemlenmektedir. Ortaokul ve lise öğrencilerinin oyun oynama mühletleri arttıkça akademik muvaffakiyetleri manalı bir halde azalmaktadır. Hiç oyun oynamayan öğrencilerin akademik başarısı 3 ila 5 saat ile 6 saat ve üzeri oynayan öğrencilerin akademik başarılarından manalı bir halde yüksek bulunmuştur. 1 ila 2 saat oyun oynayan öğrencilerin akademik muvaffakiyetleri 6 saat ve üzeri oyun oynayan öğrencilerin akademik başarılarından manalı bir formda yüksek olarak ortaya çıkmıştır.”
ÖĞRETMENLER TOPLUMSAL MEDYA, EĞİTİM VE ALIŞVERİŞ İÇİN DİJİTAL TEKNOLOJİ KULLANIYOR
Geylan, raporda, öğretmenlerin toplumsal medya, eğitim ve alışveriş yapma emeliyle dijital teknolojileri daha fazla kullandıklarını gözlemlediklerini belirtti.
Öğretmenlerin sahip oldukları dijital araçların sayılarına ait oranlarını da incelendiklerini söyleyen Geylan, öğretmenlerin yüzde 97,1’inin akıllı telefona, yüzde 82,1’inin bilgisayara, yüzde 29,9’unun tablete, yüzde 24,2’sinin ise akıllı saate sahip olduklarını kaydetti.
Araştırmanın sonuçlarını pahalandıran Geylan, şöyle konuştu:
“Türkiye’de ve dünyada artan internet ve teknoloji kullanımı, birtakım meseleleri da beraberinde getirmektedir. Araştırmacılar, internet ve teknolojiyle alakalı meselelere daha kapsamlı yaklaşabilmeli. Araştırmalar, ilkokuldan başlayarak yükseköğretime kadar davranışsal bağımlılıklar ortasında yer alan internet ve dijital teknolojilere ait çeşitli bağımlılık meselelerini azaltmak gayesiyle birtakım müdahale programlarına gereksinim olduğunu göstermektedir.”
Okulların bu cuma günü iki haftalık yarıyıl tatiline gireceğini hatırlatan Geylan, çocukların teknolojik araçlara erişiminin sonlu tutulması, tatil müddetinin yararlı faaliyetlerle geçirilmesi gerektiğini söyledi.
patronlardunyasi.com
